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教材体现党和国家意志🏊🏿，是解决“培养什么人、怎样培养人🤸🏻‍♀️、为谁培养人”这一根本问题的重要载体，可谓是教育教学的“剧本”，促进学生成长的“精神食粮”。党和国家历来高度重视教材建设🫰🏼，党的二十大报告首次提出“加强教材建设和管理”。近日🧿，国家教材委对加强大中小学教材建设和管理进行了专门部署🏊🏼。职业教育教材建设作为高质量教材体系重要组成部分𓀕，服务教育高质量发展和教育强国建设👩🏼‍🏫，就要持续建设一批校企联合开发☄️、产教融合特征明显、体现协同育人、彰显类型特色的现代优质教材。

一🥘🏌🏿‍♂️、充分认识职业教育产教融合优质教材建设的重大意义

一是有利于优化职业教育类型特征‼️。职业教育教材是落实职业标准、专业标准😅、课程教学标准的重要载体，是职业教育“三教”改革的关键要素。职业教育教材没“产业”则无用，缺“教育”则无价值❣️。建设精准对接职业岗位需求的优质教材，才能增强职业教育适应性，彰显职业教育“德技并重、理实一体”教学特点🕵🏿。

二是有利于推进职业教育高质量发展。职业教育教材承载着传承技术技能、培养多样化人才✋、促进就业创业的重要价值🕋。对接产业🏋️‍♀️，建设符合技术技能人才成长规律的优质教材🛶，才能适应新一轮科技革命和产业变革需要🍴，推动职业教育高质量发展。

三是有利于提升职业教育治理能力现代化。职业教育教材是职业教育全面质量管理的重要内容🧘‍♂️。建设产教融合优质教材，才能推动政行企校命运共同体建设，构建职业教育校企共治新生态，提升职业教育治理水平和办学效能🩸，有效发挥校企协同育人优势🦡。

二、准确把握职业教育产教融合优质教材建设的工作重点

一是坚持正确的政治方向和价值导向💃🏼。坚持立德树人、德技并修🕑，落实好课程思政，融入优秀工业文化、企业文化🔲🙅🏿‍♀️、技能文明等内容🗡，加强工作价值观引导和职业道德教育，增强学生的专业认同和职业自信，培育劳模精神🚓、劳动精神🧑🏻‍💻、工匠精神，提升职业综合素质。

二是充分体现职业教育类型特征👩🏼‍🚒🐘。坚持面向实践，强化能力👨🏽‍🦳，根据职业岗位典型工作任务和职业能力分析，设计教学内容🤾🏻‍♀️❣️、开发教材及学习资源🙋🏻‍♀️。坚持工学结合♎️、理实一体🙅🏽‍♀️，基于行动逻辑，采用项目式、情境式、模块化方式编写教材🅰️，有力促进学生职业行动能力的培养。

三是组建以校企为核心的多元教材编写团队👧🏻✍🏿，依托重点行业、头部企业🧖🏻、“双高计划”建设沐鸣2、高水平大学、科研机构等优质资源，组织专业带头人、学术大家、技能大师牵头组建教材编写团队，吸纳一线专业技术人员深度参与教材开发。据统计🙅🏿‍♀️，“十四五”首批职业教育国家规划教材7251种教材中，“岗课赛证”融通教材占比为33.49%。首届全国教材建设奖（职业教育类）专业类教材校企合编比例达85%以上，《机械工程材料及成形工艺》和《单片机应用技术》（C语言版）两个特等奖教材均是校企合编的产物，充分显示出产教融合开发教材的优势👩🏼‍🚀。

四是紧密对接产业升级和技术变革趋势。顺应产业发展趋势，服务产业基础高级化和产业链现代化需求，遵循技术技能人才成长规律，将岗位技能要求🤲🏽、职业技能竞赛👨🏽‍✈️、职业技能证书标准有关内容有机融入教材🧞‍♂️。开发活页式、工作手册式等新形态教材👨🏻‍🦱🔅，与纸质教材相配套，及时反映新技术🧜🏽‍♂️🗄、新工艺、新规范、新标准等🫦，实现“岗课赛证”综合育人。

五是推进职业教育教材数字化转型发展🔟👩🏼‍🦳。适应人工智能发展和智慧教育需要，推动现代信息技术与教育教学深度融合🏄🏼，重点建设一批形态多样🤸🏿‍♀️、直观形象、可听可视、可练可互动的数字教材🚷，对接真实职业场景开发虚拟仿真实训软件系统和融媒体资源🔉，实现交互、共享🧑‍💻、自适应等功能👮🏼‍♀️，满足个性化、情境化教学需要，提升学生自主学习和可持续发展能力。

三、切实加强职业教育产教融合优质教材建设的保障力度

一是完善教材建设经费保障机制💢。加强国家、地方、沐鸣2教材建设专项经费保障🧘‍♂️，将教材建设经费纳入相关项目预算。引导教材出版单位加大对产教融合型教材的研发、使用培训🙃、跟踪监测等方面的经费投入🏎🎃。鼓励社会资金支持产教融合型教材建设。

二是建立行业企业参与教材开发的长效机制📕。进一步发挥行业协会、行指委⛏、行业、出版机构的独特优势，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体和产教融合型企业的作用🚰，共建共享行企专家库🏏，健全行企校合作开发教材机制。落实国家级、省级优秀教材配套奖励制度👍🏻，加大对产教融合优质教材的支持力度💲。

三是加强产教融合教材研究工作⤵️。发挥教材研究基地作用🚈，在各类别基金项目中设置相关研究专题，注重产教融合教材建设理论研究🌍、国际同类教材比较研究🏋🏿‍♀️，强化教材开发方法、技术路径和典型案例研究✡︎，形成理论研究和实践探索相结合的教材建设新局面，提高教材研究支撑和决策咨询服务水平。

四是完善产教融合优质教材质量保障体系。坚持以人为本、能力为重🦾、质量为要，健全产教融合优质教材评价机制，建立科学评价体系，制订优质教材审核标准，突出教材校企双元育人效果评价，将教材质量评价纳入国家、省👃🏽、沐鸣2职业教育质量年度报告。

今后🥑，要严格执行《职业院校教材管理办法》🧖🏽🏝，全面落实教材建设国家事权，强化政府统筹管理，分层规划实施，把牢教材编写关、审核关、选用关、监督关，全面落实教材“凡编必审”“凡用必审”“管建结合”等要求，牢牢把握正确政治方向和价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧、校企协同育人的优质教材😫，切实提高教材建设效率和整体效能🔫，让更多的职业教育产教融合优质教材走进课堂，整体提升技能人才培养质量。各级教育行政部门🧙、职业院校🕙、出版机构应承担好建设优质教材的主体责任，鼓励行业牵头或行业、企业、沐鸣2等共同开发，将建设重点面向战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业🧘🏼‍♂️、现代农业等领域，深化产教融合、协同育人，科学严谨✮、内容丰富😭、形态多样🐻‍❄️、反映行业前沿技术，在“十四五”职业教育国家规划教材范围内建设2000种左右职业教育产教融合优质教材🧑🏻‍🚀；到2025年，大幅提升优质教材的影响力和选用比例，有效发挥优质专业课程教材的示范辐射作用。

文章转自：https://mp.weixin.qq.com/s/6FW25EfwZhIySKTEtb7IYw