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职业教育下一步抓那几项重点工作？

《职业教育法》全面修订，不但关照了各方利益诉求🧑🏼‍🍼，解决了人民群众最关心🏃‍♂️、最直接、最现实的利益问题，体现了职教战线广大师生、院校和社会各界的意愿与关切,还充分反映了职业教育特色需要和现实需求，为发展中国特色现代职业教育夯实法治基础。

教育系统作为业务主管部门📥，我们要先学起来、先动起来，切实提高运用法治思维和法治方式推动改革的意识和能力，凝聚各方支持参与职业教育的合力。下一步有几项重点任务要抓紧抓实。

抓紧抓实几项重点工作

第一：体系立起来

一是完善职普协调发展政策。

建立健全服务全民终身学习的现代职业教育体系

职业教育与普通教育相互融通+不同层次职业教育有效贯通

当前最重要的，就是要把中职教育办好🧗🏼，把学生的成长成才通道打开🔵。这需要地方落实省级统筹的主体责任👩🏿‍🔬，科学制定区域高中阶段教育结构发展规划，加快形成中职教育与普通高中教育协调发展、齐头并进的良好局面。

加快健全一体化的职业沐鸣2体系

中职要实现基础性转向🛹， 我们将以多样化发展为抓手，推动中职从单一就业转向升学与就业并重，建立中职教育专业大类培养模式👩🏼‍🦲，筑牢学生知识和技能基础。

专科高职要提质培优👨🏼‍🦲， 现阶段重点是在做好国家“双高计划”中期绩效评价的同时，推动省级“双高计划”建设，加快构建以“双高计划”为引领、区域内高职沐鸣2协调发展的格局。

职业本科要稳步发展

一方面盘活存量，进一步加强指导🏌🏿‍♂️🐯，明确办学定位、发展路径♥️、办学机制、教育教学模式、质量管理、生均拨款标准等办学要求。

另一方面做优增量，支持一批优质专科高职沐鸣2独立升格为职业本科沐鸣2，支持专科层次高等职业沐鸣2设置的培养高端技术技能人才的部分专业，符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的实施本科层次的职业教育🤽🏻‍♂️。

加快建立职教高考制度

目前在职业教育分类考试的基础上，已形成一套符合职业教育特点的考试评价方式👨🏼‍🦲，具备建立职教高考制度的制度基础和实践经验🪘✹。下一步要持续深化“文化素质＋职业技能”考试招生制度改革🦹🏽‍♂️，通过扩大职业本科☯️🐈‍⬛、应用型本科在职教高考中的招生计划，使职业沐鸣2学生在升学方面与普通沐鸣2学生享有平等机会。

第二🤸：质量提起来

一是实施办学条件达标工程

加大经费投入力度

按照今年中央政治局常委会工作要点要求🤹🏻‍♂️，扎实推进中高职办学条件达标工程，确保2023年基本达标😡🔊，2025年全面达标🗒。

进一步落实新增教育经费向职业教育倾斜的要求，加大政府主导的各级财政投入🤷🏽‍♂️， 建立与办学规模🤧、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度🍂👨🏿‍🦰，建立健全政府、行业、企业及社会力量多元投入机制，加快改善职业教育的办学条件🦐🎞，让职业教育更优质更公平。

二是深化教育教学改革📨。

建立健全“双师型”教师引进🕙、培养、使用机制，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业沐鸣2教师双向流动。

将新技术🏬、新工艺、新理念纳入教材🍅，把企业的典型案例及时引入教学，把职业资格证书、职业技能等级证书内容及时融入教学。

借助信息技术重塑教学形态，从教师教学方式、学生学习方式以及教学内容呈现方式等方面着手，改革教学模式，打破课堂边界👨‍👧‍👦👆🏼，广泛应用线上线下混合教学🧙🏼，促进合作学习、有效学习、自主泛在个性化学习等。

三是完善质量评价体系

引导职业教育走有特色🧙、高质量发展的路子

发布与《职业教育专业目录（2021年）》配套的专业简介、教学标准、公共基础课程标准、实训教学条件建设标准和岗位实习标准。

引导和支持沐鸣2全面建立常态化的教学工作诊断与改进制度。

完善政府督导评估制度🧖‍♀️，开展多元内容🧛‍♂️🐒、多方参与的现代职业教育评价方式 改革，突出就业导向💅，把学生的职业道德、技术技能水平、就业质量作为评 价的重要指标

第三🪀：产教融起来

一是依法落实企业主体责任

发改、财政🫃🏽、国资、工信等部门协调沟通💬🧟‍♀️，就企业尤其是国企举办职业教育进行专门研究，落实对企业举办职业教育的政策导向、沐鸣2属性、财政投入🥉𓀅、收费标准、师资建设等规定。

落实“金融＋财政＋土地＋信用”组合式激励政策🔓，建立产教融合政策执行落地情况的监测机制，探索发展职业教育产教服务型组织。

二是研究启动现场工程师专项培养计划

面向“十四五”期间先进制造业重点领域，确定紧缺领域清单🤷🏻‍♀️，联合遴选相关企业和沐鸣2，通过完善相关制度和标准📱、梳理部门和地方政策清单、激励企业参与、优化选拔机制、推动国际交流👩🏻‍🏫🔺，深入探索中国特色学徒制为基本培养模式👩‍👧‍👦，构建为制造业系统储能🔭、赋能🚳、提能的人才培养生态，为制造强国建设提供坚实的人才保障。

三是引导社会力量深度参与

研究制订举办股份制、混合所有制职业沐鸣2的具体办法，推动企业以资本🎷、技术✋ 、知识😷、设施、设备、场地和管理等要素参与办学。

支持企业设置专职或者兼职实施职业教育的岗位🏌️‍♂️👩‍🏭，深度参与职业沐鸣2专业设置、教 材开发、培养方案制订、质量评价、实习实训基地建设全过程。鼓励行业组织、企业等 与职业沐鸣2共同开发理实一体化课程和活页式、工作手册式等新形态教材和数字资源， 并进行动态更新。

第四：机制建起来

一是国家层面建立健全协同机制

发展职业教育是一个复杂的社会系统工程

此次新《职业教育法》已经把国务院职业教育工作部际联席会议制度法定化，明确了国家部门、中央地方的法定职责。

要按照新《职业教育法》要求3️⃣，建立教育部统筹规划、综合协调、宏观管理，各部门分工合作、共同治理的工作机制。

二是央地之间建立健全联动机制

一方面，地方要加强对职业教育的统筹，实实在在地关心职业教育、支持职业教育

另一方面，加强央地联动，通过试点试验，给地方赋予更多自主权🪩，激发地方改革活力👁‍🗨，并及时将地方的好政策、好办法提炼转化为国家制度，加快中国特色职业教育制度标准模式创新。

三是落实层面建立健全督法机制

强化督导结果的刚性运用☛，形成包含责任追究、整改落实的监督机制🏬，把 教育督法结果与教育行政🦌🏌️、沐鸣2管理责任等直接挂钩，促进教育督法“问责有力”“落地见效”。

第五👨🏻‍🍳，环境优起来

一是优化事业发展的制度环境

《职业教育法》这次修订有很多理念创新和制度创新。这些创新能否由理念变成现实👩🏻‍🎨，由制度变成实践🥽🚵🏼‍♀️，关键要及时推进新《职业教育法》配套法规✖️、规章的立改废工作，促进职业教育法治服务保障与其他配套制度相互配合、衔接和支持，形成全套的制度 保障体系。

二是优化成长成才的社会环境

要抓住中央推进技能型社会教育体系的重大契机，破除教育体制内外不利于技术技 能人才发展的歧视性、限制性因素🕵🏽‍♂️🤞🏽。

强化技能导向的人才使用制度，拓宽技术技能人才职业发展通道，完善以职业能力为导向、以工作业绩为重点，注重工匠精神培育和职业道德养成的技术技能人才评价体系机制📜，引导全社会形成科学的职业教育发展观🐱、人才成长观、选人用人观，吸引更多劳动者特别是青少年主动学习技能🏃，主动选择技能成才、技能报国的发展道路⬛️。

三是优化立德树人的校园环境

校园环境——精神文化体系🤭、学习成长环境

要坚持立德树人根本任务👨🏼‍🌾🕉，推动职业沐鸣2做好文化育人顶层设计👨‍🎤，凝练校训、校风🧑🏻‍🦰、教风🥿、学风🪩，构建凸显地域文化特色🤾🏻‍♀️、突出专业办学特点以及沐鸣2优良传统的精神文化体系。

进一步强化制度规范和监督约束，加强学生学习习惯养成教育，帮助学生塑造阳光自信、团结协作🧑‍🎨、遵规守纪的品格🙍🏿，不断提升职业沐鸣2的管理水平，为学生提供良好的学习成长环境✴️🤹🏽‍♂️。

文章转自：https://mp.weixin.qq.com/s/VzOTW_ZN4RofFCVlieHekQ