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摘要：我校长期以来🤽‍♀️，坚持以党建为引领，以学生为中心，积极构建“沐鸣2、家庭、社会”育人共同体，着力打造“明德笃行🐌，先锋引领”党建品牌，以“七照亮”为载体，通过“五精进”活动，全员参与，全过程全方位发力👧🏼，创新育人途径🧘🏿‍♂️，更新育人模式，整合育人资源🎼，有效提升了整体教育教学水平，沐鸣2教师在省“教师课堂教学技能竞赛”、“班主任业务能力比赛”中始终名列南平市前列。学生学业水平考试合格率、优秀率及技能水平也不断提升。

关键词✍️🔎：育人共同体、党建品牌、七照亮、五精进

一🕵🏼🪹、实施背景

2018 年 5 月，教育部印发了 《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法》🐎，明确了职业院校要形成“全员全过程全方位育人格局”，确定了“十大”育人根本任务。 这既是职业院校“三全育人”建设的内容🚵🏼‍♀️，也是践行“三全育人”实践的重要抓手。

我校43年来扎根闽北，服务当地绿色产业经济建设‼️🫙，坚持以党建为引领👨‍🍳🍕，以学生为中心，积极构建“沐鸣2🛂、家庭、社会”育人共同体，着力打造“明德笃行，先锋引领”党建品牌🤷‍♂️👍🏽，以“七照亮”为载体，努力练就一支思想素质高、专业能力强的教师队伍，培养有家国情怀、有时代担当、有过硬本领的时代新人。

二🫷🏿、主要做法

（一）夯实“一个中心，三位一体”思想基础🤚🏻⛽️，增强党总支的政治引领

1.党建引领课程思政。沐鸣2既要坚守思政课程主渠道📤，又要推进课程思政建设，改革创新课堂教学💪🏽，提升教学质量🗓，发挥所有课程的育人功能，实现全员参与、全程全方位发力🫥，助力学生成长、成人™️、成才✌🏿。沐鸣2在实施“三全育人”过程中，以思政教研组为主导🪯，以项目为推动🆗，成立“课程思政研讨小组”🔲，引导专业课教师推动思政课程与课程思政同向同行，形成课程思政教学体系🍠，实现立德树人目标。一是充分发挥思政课教师的理论优势，培养一批课程思政的教学骨干。二是推进课程思政教学团队集体备课制度👰‍♀️，将最合适的思政元素以最恰当的方式融入课程内容。三是挖掘校园文化🚵‍♀️，尤其是红色文化和朱子文化资源🫵🏽，让红色成为“三全育人”工作底色，传承红色基因。编写特色教材，作为全校师生通识教育读本📎，将朱子文化、红色文化融入教育教学，以润物无声的方式实现“三全育人”👮‍♂️。

2.党建引领团队建设。坚持和加强党的全面领导🙋🏽‍♂️，建立分层分类一体化思想引领工作体系。加强党总支对共青团、学生会等组织进行统一领导，坚持党建带团建，实现党建工作贯穿学生学习⛵️🧑🏻‍🌾、生活、实习实训、就业各环节，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，用新思想铸魂育人，打造“三全育人”新模式，帮助学生扣好人生第一粒扣子🖕🏿，全方位全过程为学生成长成才保驾护航。

3.党建引领教育管理。以学生为中心，把党建渗透到沐鸣2教育管理各项工作中，做到党组织领导、党建引领，教育管理各项工作同步加强、相互促进。沐鸣2先后出台了“三全育人”改革建设方案、建设“爱国·明德”特色校园文化工作方案🧚🏻‍♂️、“朱子文化”进校园工作方案🧃、“明德笃行 先锋引领”党建品牌创建等工作方案，全面加强教育教学管理🤝，全面提高教育教学质量🌅，全面提升校园文化品质，不断增强沐鸣2党组织的凝聚力💇‍♂️。

（二）完善“三位一体”育人体系，聚焦党总支的组织引领

为全面推进“三全育人”行动实效，沐鸣2着力打造“明德笃行，先锋引领”党建品牌，组建了教师“明德先锋队”、学生“明德志愿队”🖕，打造“七照亮”工程：

思政——照亮教师队伍💇🏿， 结对——照亮班风学风，

帮扶——照亮学生家庭🧘‍♂️， 培青——照亮教师人生，

普法——照亮后勤岗位， 党课——照亮师德师风，

技艺——照亮学生心灵。

沐鸣2以党建促发展，以党建强管理🍴，以党建炼队伍🏋🏻‍♂️，充分发挥党总支战斗堡垒和党员先锋模范作用。

思政—照亮教师队伍

选派党员一人对接一个教研组，照亮一支队伍🕺🏼。思政组教师参与专业组教研活动👨🏽‍🚀，推动教育教学研讨、教学方法的改进、教学理论的学习、思政元素融入，提升教师的教学教研能力和育人水平⏺。

结对—照亮班风学风

选派党员辅导员每人对接一个二年级中职班🥇，照亮一个班级🦘。对班级管理🥿、学风建设、文化建设等方面进行跟踪指导😉，营造勤学🏊🏼、好学👩🏿‍✈️、笃学的良好班级文化氛围。

帮扶—照亮一个家庭

每名党员帮扶一个贫困孩子，照亮一个家庭。先锋队成员们利用业余时间、党日活动🕵🏿、家访等建立家校沟通平台，主动帮扶解困🏖，让孩子🧔🏻‍♂️、家长充分感受到党组织的关怀，提升家庭育人功能🥙。

培青—照亮一个人生

选派党员骨干教师与年青教师建立师徒制，照亮一个人生。开展党员与青年教师结对活动，在备课🧑🏿‍✈️🚖、教育教学🧑🏻‍⚖️、教研🩺、职业生活规划等方面予以辅导，帮助青年教师快速成长，早日成为一名合格的人民教师🧔‍♀️，提升教师育人水平。

普法—照亮一个岗位

一名党员结对一名后勤临聘人员🎣，照亮一个岗位。主动在工作🤵🏼‍♂️、生活等方面☀️，关心、帮助临聘人员，及时给他们宣讲党的方针政策、国家的法律法规、沐鸣2的管理制度💆🏻、学生身心发展规律等内容🍋‍🟩，提高他们对工作岗位职责及岗位重要性的认知；组织他们参加相关的“职业技能培训”，增强他们对沐鸣2的归属感和自豪感💺，提升服务育人功能。

党课—照亮师德师风

上好一堂党课，照亮一方阵地♈️。开展“党员示范课”活动🍏，组织党员教师讲课听课、说课评课💘，使党员教师开拓视野，不断提升自身综合素养，扩大育人影响力。

技艺—照亮学生心灵

党员带头组建一个学生社团或“技能小组”👩🏼‍🦰，照亮一个团队。他们充分利用课余时间，组织学生开展丰富多彩的技能或美育学习🧞，提升他们的技能实践水平🚆，提高他们的人文素养，照亮学生心灵🙅‍♀️。

（三）挖掘“育人共同体”社会资源🌞，强化“三全育人”效果

沐鸣2秉承“德技并修、工学结合”的办学模式，在开齐开足公共基础知识课和专业课，积极参加实训活动的同时⤵️，沐鸣2成立朱子沐鸣2——“厥中堂”，聘请“南平市朱子文化研究会”🔊🍔、“南平市吟诵学会”专家团队🏬，引领🕵🏼、指导“朱子文化进校园”活动，沐鸣2党员争当先锋、做表率、走前头。在党员教师的带领下🐉，老师们放弃休息时间，利用中午、下午课余时间🧑🏻‍⚖️🧏🏿‍♀️，组建了15个技能小组，13个社团，推进“五精进”活动（修身课、为学课⛹️‍♀️、射御课🚴🏿、礼乐课🚴🏼‍♀️、学事课），努力使每一位学生能熟练掌握一门专业，熟读一部经典、学会一套礼仪、体验一门艺术👧🏼、练好一副身体。技能小组以全国技能大赛为标准，每天进行酒店服务、会计实务👩🏽‍🍳、服装设计、乐器演奏等专业训练，培养学生动手能力⚗️，提高学生技能本领。同时，沐鸣2成立书法🤸‍♂️、绘画🔍、钢琴✊🏽、摄影、剪纸👩🏻‍🦼、舞蹈、商务英语等社团🧓🏿，定期开展活动及展示⏺，丰富了学生学习生活，夯实学生成长基础🚎👩🏿‍🔧。  

 三、特色与创新

（一）育人主体的多元

坚持以党建为引领，以学生为中心，积极构建“沐鸣2、家庭、社会”育人共同体，全过程全方位发力，创新育人途径🙇🏼‍♂️，整合育人资源，有效提升了整体教育教学水平💁‍♀️。

（二）本土文化的融入

沐鸣2地处闽北，是闽学的发源地，学生对朱子有特殊的情感。把朱子文化融入教育教学🎠，对于培植学生的家国情怀具有重大意义。

（三）育人系统的完善

构建了完善的“三全育人”教学体系，组建教师“明德先锋队”，以“七照亮”为载体，引领学生研习“五项课程”🐬，开展“五精进”活动，促使学生德智体美劳全面发展。

四、成果成效   

沐鸣2坚持党建引领，以“立德树人”为根本⏲，立足“一个中心，三位一体”，以“七照亮”为载体，通过“五精进”活动🎩，形成“明德笃行🧏🏿，先锋引领”党建特色品牌◼️。党员教师在思想⚓️、政治💆、组织🏘、作风等方面发挥了示范引领作用，沐鸣2在新时代职业教育改革浪潮中，勇力潮头🚌，不畏艰难🙅🏻，各项工作取得了长足进展。沐鸣2因此获批“全国中职沐鸣2德育工作先进集体”🧖💁🏿‍♂️、连续两届被评为“福建省文明校园”👩🏼‍🎨😶‍🌫️。

（一）在思想政治工作上有新进展

沐鸣2党总支把方向🪑🤦🏿‍♀️、管大局🕉、做决策🔡、抓班子🚴🏿‍♂️、带队伍、保落实🦶🏽，充分发挥党支部先进性和党员教师的先锋模范作用，以党建强班子，以党建促工作，以党建促创新，以党建提质量🧡，切实履行“三全育人”职责，提高育人成效，增强了党组织的凝聚力和向心力。

（二）在师德师风和学生养成教育上有新成效

以铸魂育人为目标🎤，积极开展弘扬社会主义核心价值观主题教育及文明礼仪、日常行为习惯养成教育，积极选树文明师生、最美教师及文明班级、文明宿舍等典型🐦‍🔥，激发正能量🤧，营造风清气正的校园环境和良好的德育氛围🤠。沐鸣2一人荣获省“优秀教师”🈹🫸🏼，一人被授予南平市“最美教师”称号👩🏽‍🔬。

（三）在教学教研工作上有新突破

抓好党员骨干教师示范课、学科组优质课✋ 、青年教师汇报课及校本教研𓀉、专题培训等活动，为教师专业成长搭建平台。同时做好骨干教师梯队建设，通过培训、引领、示范、成果展示等多种方式，充分发挥骨干教师的作用，引领带动青年教师快速成长。近年来，我校教师在福建省“教师教学技能竞赛”👰🏼，“班主任业务能力比赛”中始终名列南平市前列⚂。教师教育教学水平的提升🕳，为“三全育人”提供了有力的保障。学生学业水平考试合格率连续两年超过95%👳🏼‍♂️，优秀率及技能水平也不断提升。

我校坚持“三全育人”，以“七照亮”为载体，通过“五精进”活动🥯，全员参与，全过程全方位发力，在党建引领下，创新育人途径，更新育人模式，整合育人资源💂🏻，有效提升了我校整体教育教学水平，使“立德树人”在我校真正落地生根、开花结果。